Бесплатно дипломная работа по дошкольному воспитанию с занятиями

Дипломная работа - Педагогика

работа дипломная Бесплатно дошкольному занятиями с воспитанию по

Особенности организации физкультурно-оздоровительной системы в ДОУ Дипломная работа - Педагогика ью. Объём знаний, относящихся к физкультурному воспитанию, с возрастом детей расширяется.

В процессе физического воспитания не менее важно решать широкие воспитательные задачи. Необходимо вырабатывать у детей потребность, привычку к ежедневным занятиям физическими упражнениями, развивать умения самостоятельно заниматься этими упражнениями в детском учреждении и дома, проводить наиболее простые со своими сверстниками и детьми более младших возрастов.

У детей необходимо, воспитывать любовь к знаниям спортом, интерес к их результатам, достижениям спортсменов. В процессе физического воспитания имеются большие возможности для осуществления нравственного, умственного, эстетического и трудового воспитания.

Процесс физического воспитания детей дошкольного возраста должен строиться так, чтобы одновременно решать все перечисленные задачи. 1.3 Общая характеристика физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста 1.3.1 Система физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении ИдеиП.Ф.Лесграфта и В.В.Гориневского в области дошкольного физического воспитания продолжил Е.А.Аркин (18731948), профессор, действительный член Академии педагогических наук, доктор педагогических наук, врач гигиенист.

Е.А.Аркин в доступной форме знакомил дошкольных работников с основными закономерностями высшей нервной деятельности, выявленными И.М.Сеченовым и И.П.Павловым, режимом дня, организацией жизни ребенка, указывал на важность взаимодействия детского сада и семьи.

Его фундаментальный труд Дошкольный возраст не утратил своего значения до настоящего времени. Л.И.Чулицкая, профессор, доктор медицины, углубила педагогические взгляды П.Ф.Лесгафта и В.В.Гориневского. Она, опираясь на анатомо-физиологические и психологические нормы его воспитания и обучения. Е.Г.Леви-Гориневская, продолжая разработки предшественников, создала ряд работ по развитию навыков основных движений у детей дошкольного возраста.

А.И.Быкова разработала методику развития движений ребенка, определила ее значение, содержание, организацию. Особую роль в развитии физического воспитания дошкольников сыграл Н.А.Метлов. Им написано свыше 130 работ по физическому воспитанию. Среди важнейших его публикаций следует отметить Утреннюю гимнастику в детском саду. Написал учебник для педагогических училищ Методика физического воспитания, а также книга для воспитателей и музыкальных руководителей Утренняя гимнастика под музыку.

Особое место среди специалистов в области физического воспитания детей дошкольного возраста занимает выдающийся педагог А.В.Кенеман (18961987). Разработала научную основу и значительно углубляет методические подходы к физическому воспитанию.

Большое место в трудах А.В.Кенеман отводилось обучению двигательным действиям. Особо следует отметить заслугу А.В.Кенеман в создании учебника Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста, изданного в соавторстве Д.В.Хухлаевой.

Значительный вклад в теорию и практику физического воспитания внесла Д.В.Хухлаева. Ее работы по формираванию двигательных навыков у детей, разработка методов и приемов обучения метанию, создание программ и методических пособий.

Значительную роль в разработке методики физического воспитания ребенка сыграли методисты М.Ф.Литвинова, Т.Ф.Саулина и др. Физкультурное занятие: является основной формой организованного обучающего физкультурного упражнения ДОУ.

Занятия обязательны для всех детей. Занятия проводятся круглый год. Летом физкультура не отменяется. С детьми дошкольного возраста рекомендуется проводить следующие типы физкультурных занятий: Классические занятия (по схеме: вводно-подготовительная часть, основная, заключительная части).

Игровые занятия (с использованием игр: народные подвижные игры, игры-эстафеты, игры-аттракционы и т.д.). Занятия тренировочного типа (ходьба, бег, строевые упражнения, спортивные игры, упражнения в лазании, акробатические элементы, упражнения с мячом и т.д.). Сюжетные занятия комплексные (объединенные определенным сюжетом, спортивное ориентирование, с развитием речи, с викторинами и т.д.).

Ритмическая гимнастика (занятия, состоящие из танцевальных движений). Самостоятельные занятия (самостоятельная тренировка по выбору, затем проверка задания тренером). Занятия серии изучаем свое тело (беседы о своем теле, обучение самомассажу, привитие элементарных навыков по уходу за собой и оказанию первой медицинской помощи).

Тематические занятия (с одним видом физических упражнений). Контрольно-проверочные занятия (выполнение отставания в развитии моторики ребенка и пути их устранения).

Утренняя гимнастика является одним из важных компонентов двигательного режима, ее организация должна быть направлена на поднятие эмоционального и мышечного тонуса детей. Ежедневное выполнение физических упражнений способствует проявлению определенных волевых усилий, вырабатывая полезную привычку у детей начинать день с утренней гимнастики. Ее назначение и методика проведения общеизвестны.

Утренняя гимнастика должна проводится ежедневно до завтрака в течение 612мин. на воздухе или в помещении (в зависимости от экологических и погодных условий).

При составлении комплексов утренней гимнастики в течении года важно помнить об их

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *